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Plan de comunicación para el IES San José

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Nada es realmente eficaz y efectivo si no se planifica, si no se evalúa y si no se trabaja coordinadamente.  La comunicación de la actividad y de la vida de un IES no es sólo una necesidad ligada al mundo en que vivimos donde los usuarios de servicio quieren conocer a su prestador, sino que además es un camino para formar alianzas y para mejorar, pero para ello debemos recurrir a las premisas que acabo de señalar. En nuestro IES hay iniciativas, pero desconectadas y sin un patrón de actuación común, lo que supone la pérdida de oportunidades para todos. Para los que estamos en el Centro, pero también para aquellos a quienes nos dirigimos: alumnado, familias y entorno. La excusa de la falta de tiempo, de recursos, de recompensa, es cierta y limitadora, pero si no tenemos un plan, lo poco que hagamos perderá impacto y no será realmente aprovechable. Con esa idea presento una líneas de lo que puede ser el plan de comunicación del San José tras analizar algunos aspectos de lo que

Organización de tareas del Community Manager educativo

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SITUACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DEL COMMUNITY MANAGER EN MI CENTRO EDUCATIVO. Hoy en día, en los centros de enseñanza públicos de Extremadura, no se dispone de una persona “especializada” para ejercer  de Community Manager , pese a ser una figura que cada día más va siendo necesaria debido a la evolución de la sociedad, las nuevas tecnologías, el entorno y las nuevas formas de comunicación. Esa falta de especialización y de reconocimiento llevan a que las personas que se ocupan de estas tareas lo hagan de forma casi totalmente altruista: en el San José, quienes realizan esta labor no tienen ni recompensa económica ni reducción de horas lectivas. Con estas premisas, es fácil darse cuenta de que resulta casi del todo imposible hablar de organización de las tareas y temporalización. La multiplicidad de funciones de los docentes implicados en esta función hacen que el desarrollo de la función comunicativa en redes sociales no sea la prioritaria y que se sustente en los “ratos libres”

PLE y OLE

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¡Vaya jardín para meterse! El concepto de PLE sí lo conocía y de algún modo lo tenía interiorizado, pero el del OLE ... este sí que me ha pillado fuera de juego. La verdad es que me ha resultado muy interesante lo que he leído (que ha sido bastante) sobre este tema -de hecho, ahora estoy suscrito a un par de blogs más y a un newsletter... pero si no queréis andar buceando os dejo aquí un par de cosas útiles: educacontic y el blog de Fernando Cuevas ) porque comparto la opinión de que si queremos mostrar cómo somos, pero saber también cómo nos ven, necesitamos tener una PRESENCIA PLANIFICADA en la red, una presencia que no sea la suma de muchos átomos (diferentes blogs, facebooks, cuentas de twitter, etc.) sino una presencia institucional. Las ideas claves las podéis ver en el siguiente vídeo: Ahora bien, para poderlo hacer... lo de siempre: tiempo, formación y herramientas. Y parece difícil que podamos disponer de todas ellas... En cualquier caso, me ha servido para reflexion

¿Cómo usan los Centros educativos las webs y blogs? y "Curación" de Contenidos

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Los participantes del MOOC de EDUCALAB hemos conestado a una encuenta que nos permite conocer cómo los centros educativos estamos trabajando hacia el exterior con las webs y los blogs. Hay datos llamativos y sorprendentes y nada mejor para verlos que una imagen. En la infografía que os adjunto tenéis los que a mí me han llamado la atención. Como parte del trabajo del curso aquí va mi reflexión sobre webs y blogs. Sin duda alguna, la transformación de la web 1.0 a 2.0 ha supuesto un enorme cambio por diversos motivos. El primero (centrado en el emisor) porque los formatos de web 2.0 requieren muchas menos habilidades tecnológicas que las que requerían las de la web 1.0. Ahora ya no es preciso hacer cursos sobre lenguaje htlm, ni depender de un webmaster para difundir y contectar; sin embargo, eso también ha generado un problema y es la sobreabundancia de espacios 2.0. que deberían estar más interrelacionados, al menos cuando se refieren a una misma entidad como es un centro edu

¿Qué es un "community manager"?

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Tras este anglicismo está el responsable de organizar cómo el Centro Educativo difunde lo que hace mediante las redes sociales, una difusión que no es estática, sino dinámica, como requiere la web 2.0. en la que el usuario no es un sujeto pasivo, sino activo que interacciona, reacciona, comenta y comparte los contenidos que le suministramos.  La presencia de un centro en las redes sociales y en la web en general es una necesidad para acercarnos a nuestros "usuarios" (odio este lenguaje liberal, pero es lo que hay), unos usuarios que en el mundo en el que nos movemos tienen horas para interesarse por nosotros que no son las de las de la apertura al público física, sino las que ellos disponen en sus ratos libres. El "responsable de comunicación" de un Centro es el nuevo superhéroe (uno más) que tenemos que crear, capaz de trabajar hacia el interior de la institución educativa (él no genera realmente los contenidos, eso lo hacen todos y cada uno de los miembros

Para empezar

Empiezo este MOOC del INTEF y aquí van las respuestas a las cuestiones que se nos plantean: Tu perfil profesional en el ámbito educativo. Mi nombre es Raúl Aguado y soy profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES San José de Villanueva de la Serena, donde, además, ejerzo funciones directivas desde hace unos años. Nuestro Centro está ubicado junto a los otros dos IES que hay en la localidad y eso hace que además de tener interés en mejorar en todos los aspectos posibles por sí mismo, tengamos que intentar ser atractivos para las familias cuando deben elegir Centro y parte de ese atractivo está no sólo en lo que hacemos, sino en cómo comunicamos lo que hacemos, también en las redes sociales. ¿Cuales son tus expectativas al participar en este MOOC? Aprender a utilizar mejor los recursos de comunicación que ofrece la web 2.0 para compartir nuestro trabajo y como elemento de transparencia. ¿Alguna imagen que te describa? Me gusta verme como tenaz y manteniendo siempre la